palmyraproperty-散文诗《捉迷藏》导入（捉迷藏散文诗教学视频）

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1、认识数字2的实际意义教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

2、捉迷藏是一项很传统的游戏，很多小朋友都爱玩。躲藏的小朋友为了不让对方找到自己，总是千方百计的寻找藏身的位置。但是，很多地方都会有安全隐患。例如：可封闭的箱子、汽车的后备箱、大冰箱等地方。

3、教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

1、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。

2、让幼儿运用已有的生活经验理解故事内容。引导幼儿观察图片细节，根据画面内容发现线索并进行推理判断。引导幼儿换位思考，感受捉迷藏的乐趣。活动准备材料准备：大书上遮好文字和部分画面内容。

3、《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。

活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面散文诗《捉迷藏》导入，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中散文诗《捉迷藏》导入，运用已有经验问问小朋友小黑往哪里藏散文诗《捉迷藏》导入，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。

让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。

整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣。幼儿园小班教案篇6 活动目标学习双脚并拢，轻轻向上跳。

在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。根据已有经验，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。【活动准备】知识经验散文诗《捉迷藏》导入：初步掌握简单的空间方位词汇散文诗《捉迷藏》导入；会玩“捉迷藏”的游戏。

1、《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化散文诗《捉迷藏》导入的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。

2、让幼儿运用已有的生活经验理解故事内容。引导幼儿观察图片细节，根据画面内容发现线索并进行推理判断。引导幼儿换位思考，感受捉迷藏的乐趣。活动准备材料准备散文诗《捉迷藏》导入：大书上遮好文字和部分画面内容。

3、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。

4、附：诗歌：捉迷藏黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数：八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。

5、中班主题躲猫猫教案1 设计背景躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。

1、中班语言活动《捉迷藏》教案1 活动目标：欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。尝试仿编散文诗，学习好XX躲在XX里的句式。体会散文诗所蕴含的美感。

2、幼：大象可能在玩捉迷藏。幼：大象可能在找东西。师：都有可能。下面请这本书的作者用书名告诉我们他是怎样想的？教师撤纸露出书名，领幼儿指读书名，告诉幼儿这是一本有关玩捉迷藏游戏的故事书。

3、游戏是幼儿学习的主要方式，“捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。