palmyraproperty-描述感官的散文诗（描述感官的散文诗句）

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1、朱自清的《春》调动了作者的触觉、嗅觉、听觉，视觉，多角度多方位的描绘美丽的春天，这也应该是对幸福的感受，是对生命活力的感受。

2、《春》中作者描写春风时调动四种感觉器官，分别是触觉写出了春天的柔和，嗅觉写出了春天的芳香，视觉和听觉写出了春天的和悦，使得文章富有立体感。

3、作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。

4、一，触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”是“引用”与“比喻”修辞格的套用，描述了触觉带来的春风的感受。句子先引用了南宋志南和尚的诗句，用以状写春风的温暖、柔和，非常亲切可感。

5、朱自清的《春》作者从触觉、嗅觉、视觉和听觉描写了春风，突出了春风的和煦，轻柔，芳香和悦耳。从触觉写风的轻柔：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”运用引用、比喻的修辞手法。

关于听雨散文诗1 下雨的时候，常常就想一个人倚坐窗前，听外面雨打芭蕉的声音———虽然我窗外的芭蕉还是那样的小。那是一个人和另一个人遥远的对话。

雨声淅沥。窗外的池塘微微上涨，一朵奇艳的荷花挺立在凋零的绿叶之上。残荷听雨，你听到了一首并不残缺的诗篇。循着窗外雨声亲切而又旷远的韵律，把自己浸泡在时光的温润里，感受一种超脱。

趴在窗台上听雨，轻轻细雨拍打着窗棂，敲出春的韵律，打开了春天的心扉，蒙蒙的细雨丝丝入心。站在屋檐下听雨，串串雨帘拨响了琴弦，弹出夏的音曲，奏鸣了夏天的欢乐，绵绵的细雨缠缠柔情。

雨潺潺地下，我在屋檐下听雨。细密的雨丝如牛毛，藏匿的心语如诉如泣。细密的雨丝如针，缝补往日细碎的情思。细密的雨丝如绵长的线，网起江南夜雨的缠绵。雨声淅沥，我在唐诗宋词中听雨。

散文诗《听雨》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。滴滴滴滴小雨在伞顶上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

1、大量古诗词中“为+感官动词”结构中的“为”同样是动词词头，如隋·薛道衡的《昭君辞》中“心随故乡断，愁逐塞云生。汉宫如有忆，为视拢头星”，元代周昂的《浩歌行送济夫之秦行视田园》中“拊剑一长啸，作歌谁为听。

2、feel 也可以作及物动词，表示“触摸”，后跟实体名词，如：feel ones nose 摸某人的鼻子。feel ones pulse. 号脉。

3、系动词包括Be动词还有感官动词。例句； She is a good student. 她是个好学生。 The cake tastes good. 这块蛋糕吃起来还不错。

4、taste感官动词能和be动词一起出现在一个句子里。taste必须是实义动词，不是连系动词。Everything was tasted good.这个句子是错误的。改为：Everything tasted good. 一切味道都好。

5、感官动词+名词+动词，这名词后面的动词可以有三种形式：原形，ing，过去分词，但不是所有的感官动词都可跟三种形式。能不能跟，取决于语境。see，notice， find， hear三个表示看见的动词，后面可跟三种动词形式。

6、英语学习主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容。学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故。英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程。

熟透的橘子圆圆的，和小孩的拳头差不多大小。大的有三两左右，小的只有二两，橘子身上有凹凸不平的斑点。如果你把那层皮剥开，就可以看见月芽形的小橘瓣，他们就像害怕外人的小兄弟，一个劲的往中间聚。

多感官描写是运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种感官对景物进行描绘，使读者能够更加生动地感受到场景的真实感。

将人体的感官分为5种，即触觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。大脑是一切感官的中枢。眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。

人的感官包括视力、听力、味觉、嗅觉和皮肤的触觉。（1）、触觉具有保护功能，它保护着器官远离机械伤害和辐射损伤，抵挡外界的危险物质。（2）、通过触觉，可以诊断疾病。（3）、触觉还能使我们的心理保持稳定，身体保持健康。

1、《门槛》是俄国作家屠格涅夫写的一首散文诗。屠格涅夫，俄国小说家，成名作是《猎人笔记》，六部长篇小说被称为俄国19世纪40-70年代的社会历史编年史。此篇诗是散文诗，是用对话体来组织全文的。

2、．《门槛》是散文诗。散文诗是诞生于散文和诗歌交界处的一种边缘性文学体裁。分行排列，似散文；重在抒情，有意境，似诗歌。

3、门槛，汉语词语，读音为mén kǎn，意思是为门下框的旧称，又名门下槛，是门框的最大横料，也比喻一件事情的难点。

4、A、了解有关散文诗的知识。 B、理解《记忆》中所蕴涵着真谛。 C、了解《门槛》一文的写作背景，理解“门槛”的象征意义。能力培养目标：把握《记忆》回旋婉曲、层层深入的写作特色及《门槛》的象征手法。

5、门槛的诗句有：我枯皱的脚踏着你微明的门槛发冷，一顶红红的圆帽斜扣在头上黑发弯弯的闪动着柔和的波光哼着一支歌谣跨出冬天的门槛啊。拼音是：ménkǎn。词性是：名词。结构是：门（独体结构）槛（左右结构）。

《春》的第五段在描写春风图时调动了触觉、嗅觉、听觉等多种感官，写出了春风和春天的温暖、芳香、和悦等特点。

选文第三段作者在描写春风时调用了哪些感官？触觉，嗅觉，视觉，听觉抚摸是触觉，气息是嗅觉，鸟安巢是视觉，唱曲是听觉分别突出了春风的什么特点？描写春风“温暖柔和、传声送味”的特点。

《春》中作者描写春风时调动四种感觉器官，分别是触觉写出了春天的柔和，嗅觉写出了春天的芳香，视觉和听觉写出了春天的和悦，使得文章富有立体感。

绘春部分写了四幅图画，《春》中作者描写春风时调动四种感觉器官，分别是触觉写出了春天的柔和，嗅觉写出了春天的芳香，视觉和听觉写出了春天的和悦，使得文章富有立体感。